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Tarea escolar, asunto de niños

Para evitar quedar involucrado en las asignaciones escolares, establezca una rutina de estudios a sus hijos.

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Ayudar excesivamente a los chicos en sus deberes del colegio crea en ellos dependencia, desinterés y les envía un mensaje negativo: ‘No puedes hacer nada solo’. Ayudar excesivamente a los chicos en sus deberes del colegio crea en ellos dependencia, desinterés y les envía un mensaje negativo: ‘No puedes hacer nada solo’.
Ayudar excesivamente a los chicos en sus deberes del colegio crea en ellos dependencia, desinterés y les envía un mensaje negativo: ‘No puedes hacer nada solo’.

El papel de apoyo de los padres debe desligarse de la imagen de un padre colocado “codo a codo” sobre el escritorio con su hijo frente a un cuaderno.

De acuerdo con Tiare Tapia, psicóloga especialista en comportamiento infantil y juvenil, es más provechoso que el niño haga sus deberes solo y que sea el adulto quien verifique los resultados al final de la sesión.

Con la agobiante vida de los adultos, Tapia identifica que cuando los padres terminan haciendo las tareas es porque se han acostumbrado a ser la sombra mientras sus hijos hacen los deberes académicos.

Lo que significa, en muchos casos, que los niños comienzan a estudiar en horas nocturnas y luego, abatidos por el cansancio y el sueño, no logran cumplir el objetivo propuesto.

Para Debbie Psychoyos, dedicada a la pedagogía entre docentes desde la fundación Proed, las tareas no deben ser la única actividad entre padres e hijos, puesto que el núcleo familiar debiera reforzar temas como valores, cultura, afectividad y aspectos de la personalidad.

Sin embargo, con las tareas pendientes el adulto debe estructurar rutinas para los niños, como descansar, comer o correr en el parque antes de dedicarse a las asignaciones escolares.

Psychoyos reconoce en el sistema educativo moderno un desbalance en el aumento de tareas frente al tiempo libre de los alumnos.

“En casa se debe hacer una planificación, de manera que un proyecto no quede pendiente para un solo día”, resuelve la especialista.

Para asegurar la eficiencia en el desarrollo escolar, la psicóloga Tapia recomienda inscribir a los niños en centros de estimulación en edades tempranas, puesto que los infantes van aprendiendo e incorporando sus propias maneras de absorber el conocimiento.

En Panamá, el 42% de la población infantil no asiste a la formación preescolar, de acuerdo con el Informe Nacional de Desarrollo Humano Panamá 2014, lo que puede estar creando vacíos en el desarrollo académico de infantes al alcanzar los grados superiores.

Esto puede ser un arrastre difícil de subsanar en etapas mayores, coinciden ambas especialistas.

Daños a largo plazo

Cuando el adulto desplaza al alumno y hace íntegramente el trabajo escolar, está enviando involuntariamente mensajes negativos que lastiman la autoestima del menor: “Tu esfuerzo no vale nada”, “Tú no sabes cómo hacerlo”, “Mejor déjamelo a mí” o “Yo lo hago mejor que tú”.

Una de las consecuencias de hacerles las tareas a los hijos es crearles dependencia.

“Esto crea inseguridad en los hijos, afectando su personalidad, genera poca responsabilidad, carencia de interés y de atención en las clases”, enumera Miriam Aguilar, directora Nacional de Educación Comunitaria y padres de familia del Ministerio de Educación.

“El menor puede desinteresarse en pasar un plan al cuaderno o trabajar en algún proyecto solicitado, porque sabe que sus padres siempre van a sacarlo de los aprietos”, insiste Tapia.

Recomendaciones

Entre los consejos que brinda Aguilar en la correcta manera de guiar el estudio en los alumnos enuncia: repase conjuntamente con sus hijos la lección después de que ellos la hayan estudiado, solicite a sus hijos que subrayen lo más importante del tema estudiado para reforzar esa área, vigile el área establecida para el estudio en la casa, establezca una hora fija para el estudio, muestre interés por la labor que sus hijos desarrollan en clases y haga que tomen una siesta antes de la hora de hacer tareas.

Por otro lado, Psychoyos aconseja: “No tema comunicarse con el docente, si nota que su hijo no ha comprendido un tema en particular para que sea afianzado con el maestro en clases”.

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Rescatistas panameños se encuentran en México, con el objetivo de reforzar las labores de rescate y asistencia humanitaria.
Cortesía/Sinaproc

TRAS SISMO DE 7.1 GRADOS Panamá lidera uno de los equipos de rescate en México

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Así lo dio a conocer el director general del Sistema Nacional de Protección Civil (Sinaproc), José Donderis, quien detalló el apoyo que está brindando el grupo de socorristas panameños, conformado por 35 especialistas.

El equipo de rescatistas panameños participó este miércoles 20 de septiembre en tareas de rescate en estructura colapsadas en el área de Linda Vista, en la ciudad de México. Allí se localizaron tres cuerpos y este jueves acaban de ser reasignados a dos sectores más, contó Donderis.

 


"Esperamos localizar a personas con vida en las próximas 48 horas, ya las tareas de rescate en superficie terminaron", agregó el funcionario.

Donderis dijo también que se prepara a un segundo equipo USAR (Urban Search And Rescue) Panamá, que fue asignado al área entre las calles de Quéretaro y Medellín. Este equipo va a trabajar en conjunto con los bomberos del estado de Tijuana, detalló el jefe del Sinaproc.

Más de 50 sobrevivientes han sido rescatados de varios sitios de desastre en ciudad de México, desde que el sismo de magnitud 7.1 sacudió la tarde del martes el centro del país, dejando hasta ahora al menos 245 muertos y mil 900 heridos.



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